热烈庆祝凤凰城中英文学校IB PYP MYP项目正式通过双项目评估回访!
IB评估专家用了三天时间完成了我校的评估回访。仅一个月后,我们就收到了来自官方的回复:“学校对项目的实施与IB课程的标准和实践紧密结合”,凤凰城中英文学校IB PYP MYP项目正式通过双项目评估回访!
IB 官方认为,我校从管理层到老师、从学生到家长,都对IB理念和使命有着深刻的理解,并成功地将这些理念融入教育教学实践中,是一间有影响力的学校,影响着周围社区的发展,会对促进教育发展和文化发展起到积极的推动作用。学校的管理机构和领导团队表现出色,为学生提供了良好的学习环境和支持,并已经有了下一步学校发展和行动的方案;学校教师和学生也展现出了高度的专业素养和学习热情,让回访专家印象深刻。访问官们还特别提到,与学生访谈的环节是他们最喜欢且印象最深刻的,学生们超强的英语表达能力,全程无障碍交流,展示着他们渊博的学识和辩证思维能力。其中一名官员说,这是他访问过的最细致认真的学校,学生展示着渊博的知识和对事物理性而全面的认识,他们已经很好地把IB理念运用到了学习和生活中,并在积极地影响着他人,让人非常惊叹。
三天的回访,回访官对我们的教学理念、教学环境、教学方法、学习方法、项目特色均给予了高度的评价。遵循评估标准,通过查阅学校各种文件、抽查不同的访问对象、随机进入了我们的常规课堂等不同方式,回访官员严谨地一项一项审核。最后,回访官还在总结会议上宣布“The committee would like to emphasize that at present all the IB guidelines are in place.”(目前学校所有的IB指导方针都已经全部到位。),给予了我校IB项目深切的认可。
我校双语部IB项目
凤凰城中英文学校IB PYP小学项目始建于2010年,2015年筹建MYP中学项目。小学PYP项目于2016年7月得到IB国际文凭组织正式授权;中学MYP项目于2019年7月获得IB国际文凭组织正式授权。我校是广州市第一所以中文为探究语言的IBPYP、MYP双授权学校,同时也是广州市教育局颁发的首批广州市教育国际化窗口学校,教育部基础教育课程改革实验基地、国际文凭组织成员学校、中国大陆首批剑桥英语学校、中华国际文凭组织学校协会副会长学校、中国国际学校数字品牌百强榜学校、国际化人才培养实践大奖学校、全国特色建设先进学校、全国科技体育传统学校、广东省中小学生研学旅行教改实验联盟学校、广州市义务教育阶段“博雅教育”特色学校、广州市STEM课程实施试点学校。
我校IB项目的毕业生凭借超强的英语实力,在初中就能具备申请国外大学所需的雅思能力,扎实的学科基础,帮助学子们在校期间获得国内外各种竞赛大奖,让毕业生具备实力在选择高中时切换DP、AP、IGCSE、DSE等不同出海口,为学生的发展打亮幸福底色。近年来,我校IB项目的毕业生先后被清华大学、中山大学、普林斯顿大学、剑桥大学、斯坦福大学、伦敦大学学院、芝加哥大学等国内外一流大学录取。
学生说:
这个学期我在完全裸考的情况下取得了雅思8分的好成绩,并且被深圳国际交流学院和广东碧桂园学校顺利录取。非常感谢MYP这个平台给予我的学术支持,这里的英语课堂多样且有深度,三年的沁润让我受益匪浅。
MYP陈*祺
初入PCIS我甚至连grade这个单词都不认识,四年后我可以全英与人交流,想想真的是一个天大的进步。双语部的教学与学习氛围不仅让我有了学识的突破,更是让我的学习能力、交流能力有了极大的提升。在双语部我们习得的不仅仅是知识,更是思考的能力,学习的能力,解决问题的能力。
MYP陈*余
MYP有趣的课堂使我能更积极参与探究并深入思考,试着在生活中运用学科知识解决实际问题。这里培养了我勤于思考、积极探究、全面发展素养的同时也使我的研究技能、交流技能更进一层楼,我想这对我以后的学习生活都会有着非常积极的影响。
MYP刘*言
作为一名IB学校的学生,我在这里学会了怎样提问、怎样思考。在这里,我们不只是学习知识,更是在学习如何学习。跨学科的学习方式更是让我意识到,知识是相互连接的,世界是一个整体。我期待在未来的日子里,继续在IB的教育理念指导下,探索更广阔的世界,实现自我超越。
PYP苏*然
家长说
01
非常感谢IB官方回访的所有老师和工作人员,非常荣幸作为家长代表参与了此次活动。在回访现场愉快地与大家交流、分享了孩子在IB系统的各种学习生活与收获。关于孩子在IB系统利用各种学习技能和课程全面发展和实践,也详细地作了探究和分享。期待着孩子以后在IB温暖的学习氛围中,越来越优秀。
PYP王*曦妈妈
02
在我看来,作为IB授权的PYP小学,非常重视学生的全面发展,不仅注重学术成绩,还注重学生的个人发展、社会交往和领导力等方面的培养。在各项探究活动中,也不断在培养学生的批判性思维和独立思考能力,让学生能够从不同的角度看待问题,并能够提出自己的观点和解决方案。我特别欣赏的是,学校还注重培养学生的情绪调节能力和社交技能,让学生能够更好地适应社会和生活。这些能力对孩子的成长,乃至以后的发展都是极其重要的。通过与回访官的交谈,我更确信给孩子选择IB学校是正确的。
PYP罗*淳妈妈
03
我认为IB教育体系之所以被广泛认可,是因为这个项目的探究式课堂和超学科、跨学科的授课方式能为孩子培养其独立思考和团队合作精神让孩子终身受益。作为家长我们对PCIS是充满感激的,他们的老师做得太棒了。这里不仅仅是教孩子知识,更是对孩子充满爱和信任。从校长到项目协调员,到各个学科老师,他们每个人都在贯彻爱的教育。
MYP邹*美妈妈
教师说:
School does well to promote the IB learner profile not just in the classroom, but also in English time, movie time, the library, and canteen. Teachers encourage students to be risk-takers by trying new things like competitions, clubs, and school activities. Teachers encourage students to be principled and caring by reminding students how to express themselves according to the essential agreement and also by practicing routines and daily habits. Teachers try to encourage students to be more reflective with their learning and not be afraid of making mistakes.
The new displays in the grade 1 classrooms show the learner profiles and ATLs in English and Chinese, which is important so the students can actually learn the IB language early and be able to
understand and think about what makes a principled student, what makes a risk-taker, what makes a reflective learner, etc. A real understanding of the ATLs is also important to ensure students can have effective learning goals, can improve their self–management, independent thinking skills, and communication skills.
国际教师Liam
01
在此次IB回访中,对于访问官关于ATL的落实方面的提问,我一下子能够回想起我们平时在UOI课程的协作备课中就ATL的落实与评估,我们通过主题探究,在一个个探究活动中给予孩子深入探究、自信表达的机会,在这一过程中对于孩子在ATL方面的提升很多是能够感受到,甚至是亲眼看到。访问官员对于我们在ATL方面的落实给予了高度肯定,这让我对我们的项目更有信心了。
PYP郝*洁老师
02
在回访的访谈会议中,IB官员对我们的教学理念、教学环境、教学方法、学习方法、项目特色都提出了许多问题,但是老师们都能对答如流,给出了丰富的例子,赢得了回访官的高度评价。我们有先进的教育理念指引,有学校的大力支持,有睿智的领导带领,有一批有教学热情的老师,我从来不担心IB的回访会是个问题,事实上IB回访官的评价也印证了我的想法。反而我觉得IB回访是我们总结过去,思考未来的一个契机,让我们可以在这个阶段去思考未来如何去优化教学环境,如何去优化我们的学习者社区,如何在IB的指引下精进我们的教学方法和项目特色,让更多的孩子们在IB的项目中受益,成长为一个具有国际情怀的终身学习者。
MYP Sanny老师
03